开学初学校安排我担任了三年四班的班主任。拿着学生名册，看着这47个各有特色的名字，我的眼前仿佛出现了47双期盼我呼唤他们名字的眼神，面对着这群天真活泼的孩子们，我下定决心无论如何也要在最短的时间内记住他们的名字。

　　以前的我总是记不住别人的名字，即使是亲朋好友孩子的名字，即使是同学的名字，如果不是特意记，我是记不住的。我把它归咎为我的记性不好，轻易的原谅了自己。虽然也遇到过想不起名字的尴尬，但顾左右而言他，也便轻易绕过去了。所以心里还是不以为然，直到前几年发生的一件事，彻底改变了我的这个坏毛病。

　　记不清那是哪一年的教师节了，有许多毕业生回到母校看望自己的小学老师。而我也感受着被学生记得的幸福。可是，看着这些曾教了两年的学生，我却连他们的名字都喊不出来了，虽然当时心里很着急也很郁闷，但我还是装作若无其事的样子与他们说笑着……正在这时，另一位老师回到了办公室，孩子们不约而同地向她问好，让我惊讶的是这个只教过他们一学期的老师竟然全都记得他们的名字。当时的我既羞愧又局促不安。至今回想起当时的情景还觉得尴尬万分呢！

　　这件事后，我反思自己多年的教学生涯，才猛然发现参加工作十多年，虽然我教过的学生“无数”，但留在记忆深处的学生的名字却寥寥无几。静下心来想想，其实自己记不住学生的名字，并不是真的就是因为自己记性不好，而是懒惰，是不在意，对学生的不在意，是自己根本就没有用心去记学生的名字！学生的名字都没用心去记，那么我对学生又了解多少呢？平时上课的时候，我总是习惯于用“你，你”、“他、就是他”、“班长后边那位穿红衣服的同学”，或者干脆用学生的学号来代替名字叫一些学生发言，对那些“名不见经传”的学生乱点“鸳鸯”。所以我记住的只是班里那几个经常和我接触的优秀的学生和那几个调皮捣蛋的学生，而大部分学生在我的眼里，心里根本没有留下什么印象。

　　作为一名教师，我为之汗颜，虽然我明白名字只是一个人的符号，但对于我们老师来说，它不仅仅是一个符号，更是连接师生之间情感的纽带。所以，我觉得自己真的不是一个合格的教师，更不是一个合格的班主任。

　　那件事给我更多的是触动，后来，每当我再接手新学生时，我都要求自己务必在一周之内记住每一位学生的名字。首先我准备一份学生的座位表，同时把一些自己不认识的字给注上音，以防上课时叫错名字而出“洋相”。在上课时，我把学生的座位表贴在讲桌上或者是教材上。这样，在叫学生回答问题时就避免了出差错现象的发生。另外，我积极注意学生的名字和长相，力求人与名一致。记住了学生的名字也就认识了学生。学生知道我记得他们的名字，这些学生对我也就比较尊重，每次碰到遇上都会主动跟我打招呼，而不是形同陌生人，在上课时他们也都会认真地听讲。

　　上学期，我担任了三年十一班的语文老师，第一天上课我做完自我介绍后就对学生说：“孩子们，你们记住老师的名字很容易，但老师不可能一下子全都记住你们的名字，我最喜欢记住那些上课爱发言，喜欢读书，热爱集体，乐于助人、认真完成作业的学生，看看谁能第一个让我记住他的名字。”几天以后，我在一个女同学的日记里看到了：“我是一个胆小的孩子，上课的时候我从来都不敢举手发言，生怕答错了会遭到同学们的嘲笑。因为我从不举手，老师也从不喊我的名字，所以，有很多教过我的老师都不知道我叫什么名字。没想到昨天上语文课的时候，张老师居然喊出了我的名字，当时我简直不敢相信自己的耳朵，我真的太高兴了！老师，谢谢你记住了我的名字！以后我会努力学习的，争取让每一个教我的老师都记住我的名字。”读着这篇日记，我再一次被深深地触动了，因为我从来没意识到，记住学生的名字对学生来说是那样的重要。记住学生的名字是我理所当然应该做到的，但没想到的是我这小小的举动，竟然改变了这个从不敢发言的学生。也许有人说得好：被人记住是一种幸福。在匆匆行人中，你能准确叫出他的名字，那一刻，他一定会被幸福淹没。从那时起，我一直提醒自己：爱学生，请从记住学生的名字开始。

　　上学期，因为学校工作的需要，我要为五年一班带课半个月。时间很短，但我还是决定要尽量记住他们的名字。第一节课，我让学生用写谜语、写诗的形式写出本班学生的名字，然后由我来猜他们的名字。结果，这节课学生们兴趣盎然，每个学生都充分发挥出自己的创造性思维，编了很多字谜。在欢声笑语中，我与孩子们都有了不同的收获。

　　记不清在那一本书上看到这样这样一句话：有人问一个擅长销售游戏的人：“世界上最美妙的声音是什么？”答案是“听到自己的名字从别人的口中说出来。”是啊，当别人从你的口中亲切地听到自己名字的时候，你不仅感受着别人回馈给你的微笑，同时也获得了友谊，所以，记住别人的名字是获得友谊的通行证。一位私立学校的校长深谙“叫出对方名字”的魅力，他把记住学校每一名学生的名字，当成每天的作业来练习。如果是一年级新入学的学生，他就靠他们的照片来记名字。因此，当校车把学生载到学校时，校长能叫出每一位学生的名字，并寒暄一番。这对刚刚接触一个陌生的新环境、心里难免有些忐忑不安的新生来说，无疑是吃下了一颗定心丸。而对于支付了昂贵学费、爱子心切的家长来说，校长的招呼也使他们大为安心，因为他们从孩子的口中得知，校长很照顾他们的孩子。美国优秀教师行为守则共26条，其第一条就是：“记住学生姓名”。我们可以看到美国优秀教师行为守则的细微与深刻之处。

　　要做一个好老师，就应该从记住学生的名字开始。如果记住了学生的名字，而且是一抬头就轻易叫出来，这等于给学生一个巧妙而有效的赞美，所以爱学生，就应记住每一个学生的的名字。

　　　　三年四班全体学生名单：

　　　　王书灏 马子郡 刘昊鑫 杨俊豪 崔钦泽 李北平 刘屹峰 欧阳皓泽

　　　　翟一凡 曲圣洁 周暄谌 霍禹仑 李军达 唐思聪 姜麟一 李佶龙

　　　　王鹤蒙 张容诚 刘明轩 董天宁 陈俊皓 李星达 王一涵 赫几娴

　　　　曹译丹 杜思潼 宝 琪 张诗琪 马可晖 代 萌 李佳璐 谭舒泽

　　　　姜弈如 李沅贞 肖自扬 刘芷饶 周冰琦 孟小萱 陈佳宁 王玉琪

　　　　富馨慧 王 茜 谢心婉 郑舒予 温 馨 鲁哲希 张玉梓存